67 procent av fallen av mobbning förekommer i grupper mot elever mellan 11 och 13 år, enligt en studie

Mobbning är en mycket allvarlig fråga som inte bör lämna oss likgiltiga. Att förhindra och begränsa det är ett arbete i hela samhället, börjar med skolor och familjer, genom utbildning, medvetenhet och förebyggande, tills andra sociala organisationers tillämpning av andra åtgärder.

I detta avseende har ANAR-stiftelsen och Mutua Madrileña-stiftelsen, genom deras gemensamma projekt Låt oss avsluta mobbning, arbetat länge för att öka medvetenheten bland unga om behovet av att bekämpa mobbning, utveckla sociologiska studier och kampanjer om verklighet av detta problem

Uppgifterna från den senaste undersökningen som gjordes av de två enheterna, i vilka 2 600 studenter från 6: e klass, 1: a från ESO och 2: a från ESO, och hundra professorer från högskolor och institut deltog, varnar för social plåga av mobbning, ett problem som långt ifrån försvinner ökar.

Sociologiska data om mobbning

Enligt Studenter som undersökts, en av tre uppger att det finns mobbning i deras klass, och i 67 procent av fallen förekommer detta av en grupp, vilket ökar denna situation med 11 procentenheter jämfört med föregående 2016-studie.

De vanligaste åldrarna där eleverna stöter på detta problem är 12 och 13 år gamla (motsvarande kurserna i 1: a av ESO och 2: a av ESO). Från denna ålder börjar fallen minska.

När det gäller stalkerprofilen bekräftar 62 procent av de undersökta studenterna det förföljare agerar på detta sätt eftersom de anser sig vara överlägsna resten av partnernaäven om de också säger att de gör det för skojs skull.

För sin del påpekar de flesta lärare det komplex, osäkerhet, låg självkänsla eller rädsla för avslag de är de viktigaste egenskaperna hos eleven som trakasserar, följt av aggressivitet och känslan av överlägsenhet.

När det gäller Profil för den trakasserade studenten, studien visar att Mobbning påverkar nästan samma andel pojkar som flickor, var något högre i den här sista gruppen (51 procent mot 49 procent av pojkarna).

Å andra sidan, och enligt undersökningen, skulle orsakerna till att en elev skulle retas eller trakasseras av andra klasskamrater vara:

• Att vara okvalificerad i sociala relationer

• Att vara på modet eller inte följa samma trender eller smak som de flesta

• Har fysiska defekter

• Ha en funktionsnedsättning

• Vid vissa tillfällen sticker de trakasserade pojkarna och flickorna ut för sin intelligens, deras fysiska attraktivitet eller deras personlighetskarakteristika (de är de ljusaste, roligaste, de med bäst beteende …)

Som ett viktigt faktum bör det noteras att 98 procent av barnen uppfattar mobbning som en typ av missbruk, vilket minskar antalet studenter som ser det som ett skämt eller något normalt bland kamrater.

31 procent av offren räknas inte

Barn som lider av mobbning det tar i genomsnitt 13 månader att be om hjälpäven om det tyvärr inte alla lyfter sin röst mot denna situation, och nästan 31 procent av offren misslyckas med att berätta för sina föräldrar.

Bland orsakerna bakom deras tystnad är enligt undersökningen:

• Att inte vilja oroa familjen eller få dem att drabbas av detta problem.

• Rädsla för överreaktion av föräldrar före skolan eller mobbarna.

• Rädsla för att berätta det för att hemma finns det motstridiga situationer där föräldrar inte känner sig nöjda eller stolta över dem.

Alarmsignaler

Det är därför det är viktigt att både föräldrar och klasskamrater och lärare väntar, och innan någon larmsignal, låt oss agera för att stoppa situationen.

I detta avseende bör föräldrar oroa sig …

• Om vi ​​ser att barnet är isolerad eller inte släkt som tidigare.

• Om det börjar manifestera psykosomatiska sjukdomar, såsom magvärk eller huvudvärk.

• Om du gör ursäkter för att inte gå i skolan.

• Om du ändrar karaktär, visa en svårfångad look, presentera förändringar i ställningen eller ändra dina klädvanor för att täcka dig själv.

• Om du kommer tillbaka från skolan med trasigt eller förlorat material.

När det gäller lärare är det viktigt att de pratar med eleven om de uppfattar …

• Tråkighet eller sårbarhet i vissa situationer.

• Saknad klass närvaro.

• Om eleven ofta försvinner personliga föremål.

• Förändringar i attityd: att inte delta i klassen, dåliga akademiska prestationer, är mindre relaterade till klasskamrater …

• Märken eller repor på synliga delar av kroppen

Å sin sida kamrater har också ett mycket viktigt jobb, ger larmet till alla situationer som de är vittnen eller kännare. I detta avseende genomför ANAR Foundation och Mutua Madrileña kampanjer till göra eleverna medvetna om att deras likgiltighet, tystnad eller skratt också gör dem komplicerade.