Användningen av surfplattor i klassrummet: framgångar och misstag med detta nya sätt att lära sig

Teknik har glidit in i klassrummet i flera år och vi kan inte stoppa dess intrång att leva när vi lever i den digitala eran.

Lite eller ingenting måste göra klasserna i denna återkomst till skolan, som vi lever med. Det traditionella kortet har ersatts av det digitala och Läroböcker ger plats för surfplattor. Dessa enheter är småernas favoriter att lära sig, även barn i yngre åldrar är äkta experter på deras användning.

Men är de verkligen så användbara? Candy H. Albarrán, rådgivare för gruppen Brains International Schools förklarar det De är en bra pedagogisk hjälp, men inte i alla åldrar.

Användningen beror på åldern

• I förskoletrinnet måste barnet interagera med sin miljö

”När det gäller yngre barn bör användningen av teknik vara mer begränsad: från hemmet och i skolan måste du kontrollera användningstiderna, eftersom det viktigaste under de första åren av livet är den sensoriska utvecklingen genom experimentet med miljön ”.

Det är mer:

”Yngre barn bör inte bara förhålla sig till maskiner. Först och främst, i början av barndomen, bör barn lära sig reglerna för sociala relationer som respekt eller värderingar som empati, och vi får inte glömma vikten av att lära genom spelet. ”

Därför enligt Candy Albarrán:

”Användningen av tabletter i skolan bör vara gradvis, vilket ökar dess användning när barnet växer.”

• 3-6 år: en dag i veckan

Rådgivaren ser till att tabletter kan börja användas i klassrummet efter tre år en eller två gånger i veckan, eftersom:

”De är bra för att förstärka taktil inlärning, förskrivning, för att bli bekant med teknik … Men vi kan inte försumma behovet av att interagera med miljön.”

Och dess användning måste övervakas mycket väl, förklarar hjärnans rådgivare:

”Internet har öppnat en ny era med tillgång till information, men ibland har barn tillgång till mycket mer än de förstår eller förstår väl. I den åldern kan de inte lätt urskilja vilken information som är sann eller falsk. , för små måste sökprocessen vara under övervakning av en vuxen. ”

• Första år av primär

Det kan börja användas som ett annat pedagogiskt verktyg, men inte det enda. Det är bra att alltid ha dem till hands eftersom de är mycket användbara för att genomföra ett projekt, att leta efter information eller för att kontrastera det … Användningen måste övervakas.

”Vi kan inte förneka att tekniken är positiv för barns pedagogiska utveckling, men när det gäller barndom är det mycket viktigare för barn att utveckla andra viktigare kompetenser som värderingar eller deras känslor.”

• Sista år med primär: ersätt läroböcker

Ryggsäckarna är lättare och övningarna blir mer interaktiva, men de behöver också dubbel övervakning och kontroll av deras användning: hemma (med föräldrakontroll) och i skolan (med en säker plattform, med begränsad åtkomst).

Denna kontroll av god användning av teknik är ännu mer nödvändig i gymnasieskolan, när Internet är ett redan väsentligt arbetsredskap men det måste uppnås att det endast används för utbildningsändamål och inte som fritid.

Fördelar med att använda surfplattor eller iPads

• Det ger lärare större frihet att söka efter nytt innehåll och till och med skapa dem.

• Förbättrar flödet av leveranser och korrigeringar av arbete och tentor.

• Det främjar kreativitet: podcast, radio, videor, interaktiva presentationer kan förberedas …

• Uppmuntra divergerande tänkande genom att uppmuntra till ett mer kreativt sätt att se saker.

• Det hjälper till att skapa en kritisk anda, eftersom studenter är mer benägna att kontrastera informationen.

• Mer direkt och snabbare åtkomst till informationssökning.

• Fler möjligheter att arbeta i grupper, i klassrummet och även hemifrån.

• Dess obestridliga fördel jämfört med läroböcker är att deras lägre vikt gör dem idealiska för att transportera mycket information i några gram.

• Det tillåter relationer med studenter från andra centra och andra länder genom att låta interagera i videokonferensgrupper. Du kan öva på språk med studenter från andra länder.

• Det utvecklar sin kapacitet för skriftligt uttryck och kreativitet, eftersom du till och med kan skapa en blogg där studenter blir journalister och skriver sina nyheter.

• Xataka pekar också på de ekonomiska besparingarna som det betyder för familjer och berättar om erfarenheterna i vissa skolor som redan använder dem.

• Det låter dig anpassa utbildning, eftersom inte alla elever går i samma takt. Nu är det inte nödvändigt att varje klass är homogen.

”Skärmtid” är mer än att ställa in gränser

Dess negativa sida

• De är redan ett skolverktyg, så du måste göra det begränsa dess användning till det akademiska, något komplicerat. Det kräver mer ansträngning från föräldrarnas sida som måste övervaka användningen. När de är små, att vara vid sin sida när du använder dem; när de är tonåringar och kräver sin autonomi med appar för föräldrakontroll, ansluter wifi bara i vissa tidsluckor …

• Element av distraktion. Om klassplattformen endast är anpassad till läroplanen behöver den inte gå in i andra program eller spel i klassen. Dessutom:

”Om läraren har något intressant att erbjuda utlöses uppmärksamhet. Det är logiskt att hans uppmärksamhet avleds ofta och inte för att han använder surfplattan för andra medel än akademiker, och du måste få honom att kopplas tillbaka till klassen med attraktiva förslag. Det viktiga är att du har något attraktivt framför dig som kan få din uppmärksamhet igen, som fångar din uppmärksamhet helt. ”

• Barn förlorar förmågan att skriva för hand. Det är sant och för att bekämpa det måste vi uppmuntra dem att fortsätta använda papperet för att skapa scheman eller ta fram idéer. Tabletten ska komplettera papperet.

• Lär ”halt” utan traditionella metoder. Manipulation är ett av de största lärande verktygen som vi har sedan vi var små. Och idag med teknik spelar barn fotboll i spelkonsolen, chattar via en mobiltelefon, spelar piano eller målar på surfplattan. Framför allt måste de första åren begränsa användningen av skärmar till förmån för upplevelsen.

De små behöver fortfarande sin skolträdgård, ett bra bibliotek, staffli att måla, musikinstrument, språk- och vetenskapslaboratorium, utrymmen för att utöva sport … Om alla möjligheter inte kombineras blir utbildningen fattig.

slutsats: Användningen av surfplattor i skolan ger många fördelar, men under förutsättning att de används i måttlighet, övervakning och enligt deras ålder, utan att störta traditionella undervisningsmetoder.