”Inkluderande utbildning ja, speciellt också”: föräldrar ber regeringen att inte försvinna högskolor för specialutbildning

Det finns 200 tusen barn med funktionshinder i Spanien och 17 procent studerar i specialcentra. nu, State School Council vill att de ska bo i vanliga skolor Med de andra studenterna.

Denna åtgärd har orsakat föreningar av fäder och mödrar till barn med funktionsnedsättning De har sammankallat en marsch till nästa februari 23, och protesterar för att dessa centra försvann eftersom de är för en inkluderande utbildning, men också för specialundervisning.

Det finns 477 specialutbildningskolor som kan omvandlas till stödjande utrymmen.

Varför inkludering i vanliga centra

Kontroversen bröt ut när utbildningsminister Isabel Celaá tillkännagav i senaten i december förra året att hon ville omvandla specialundervisningscentren till ”Stödcentra för inkludering som ger råd och hjälp så att eleverna i dessa centra successivt kan gå med i det vanliga”.

Detta beslut stöds av en rapport från FN: s kommitté för rättigheter för personer med funktionsnedsättning i augusti 2017 som säkerställer att:

”Existensen av specialundervisning och samexistensen av” två utbildningssystem ”skulle innebära diskriminering av personer med funktionsnedsättning och göra en omfattande och åtminstone argumenterande tolkning av FN: s konvention.”

Den spanska representanten för personer med funktionsnedsättning (CERMI) kräver också avskaffande av specialiserad utbildning så att elever med funktionsnedsättningar utbildas i vanliga utbildningscentra, med hänsyn till specialutbildningscentra som “Segregerande och parallella vägar för elever med funktionsnedsättningar”.

Rätt att bli skolad där de behöver det

Föräldrar till barn med funktionsnedsättning motsätter sig dock denna åtgärd. Plattformen ”Inkluderande utbildning ja, också speciell”, på statlig nivå, förenar familjer som drabbats av statens skolstyrelsens planer som tillkännager försvinnandet av specialiserade utbildningscentra på grund av att det är ”Segregerande och diskriminerande.”

För att inkludera barn med funktionsnedsättningar: Justice of Valencia tillåter ett barn med autism att fortsätta studera i sin vanliga skola

De motsätter sig FN: s rapport eftersom de säger att det inte finns någon upptäckt av att medlemmarna i kommittén besökte något speciellt utbildningscenter i Spanien, så vårt land har redan lagt fram sina anklagelser och angav dess ”Oenighet och fast avslag”.

De hävdar att utbildningsförslaget bygger på:

”En allvarlig okunnighet om vad som är funktionshinder och de olika utbildningsaktiviteter som äger rum i dessa utbildningscentra för att ge kunskaper och färdigheter till dessa studenter med mångfald och att i de flesta fall har en stor påverkan som i hög grad begränsar mäta din intellektuella kapacitet ”.

De håller inte heller med CERMI och hävdar att dessa barn behöver särskild och medveten uppmärksamhet på deras begränsningar och försvara ”barnets rätt att få skolan där han behöver”.

”Från denna plattform tror vi och försvarar alla människor med funktionsnedsättningar rätt att verkligen inkludera i samhället på alla områden. Därför ber vi regeringarna garantera en tillräcklig resurs för att tjäna studenter med funktionsnedsättningar i vanliga centra och i specialpedagogiska centra. ”

De fördömer det ”De flesta centra är inte anpassade och då är integration omöjlig.”

Att inte diskrimineras behandlar inte alla samma sak

Det är vad föräldrarna till plattformen försvarar, som säkerställer det ”du måste behandla var och en som du behöver”, för att inte diskriminera dig, eftersom:

”Även om vissa barn anpassar sig väldigt bra till den vanliga skolan, kräver andra en individualiserad utbildning, med mycket specialiserad personal, anpassade utrymmen, klassrum med få elever och specifika inlärningsrytmer.”

Det verkar som att den kontroversiella utbildningsförslaget, som godkändes förra fredagen i ministerrådet, inte kommer att se ljuset för valet, även om föräldrarna till denna plattform förklarar att texten hänvisar till avsikten att ge resurser till vanliga centra så att de om tio år kan ta hand om elever med funktionsnedsättningar och att de andra centren bara skulle stanna för ”mycket specialiserad uppmärksamhet”.

Det är därför de fruktar det ”Eftersom lagen är så tvetydig kan de autonoma samhällena tolka eliminering av dessa centra som ett alternativ.”, eftersom jag har överfört kompetens inom utbildning, skulle det vara dessa som skulle motsvara huvuddelen av förändringen.

Så föräldrarna till plattformen ”Inkluderande utbildning ja, speciell, också” ställer oss en fråga:

Varför förstöra utbildningsstrukturer som fungerar och som garanterar rätten till utbildning av hög kvalitet för denna studentorganisation?

Och du, vad tycker du om det?