Kontinuerlig dag eller avresa i skolorna ?: Det här är vad familjer tycker

Att den spanska utbildningsmodellen fortfarande är förankrad förr i många aspekter, är något som idag inte kan motbevisas. Gymnasieskolens misslyckande är ett tydligt exempel på detta, så i några år har det försökt förbättra utbildningen från många fronter, med målet att barn inte bara lär sig, utan gör det med intresse och motivation.

En av de aspekter som förändras i många spanska skolor är skolplanen, så att fler och fler skolor lämnar den traditionella dagen för att dra nytta av den kontinuerliga dagen. Men Det finns inga avgörande uppgifter som anger om denna dag är bättre för studenternas akademiska prestationer.

Om vi ​​frågar familjerDet finns många som anser att det intensiva schemat skulle ha stora fördelar för barn, men det finns också de som inte är för förändringen. Det här är de åsikter som de har berättat för oss om det. Och du, är du för eller emot den ständiga dagen i skolorna?

Vad är den ständiga resan?

Innan man analyserar de åsikter som ämnet väcker är det viktigt att veta vilka konsekvenser som avvecklingen av den delade dagen skulle ha till förmån för den kontinuerliga, och vilka scheman eleverna skulle följa.

Även om dessa kan variera något från en autonom gemenskap till en annan (och till och med från en skola till en annan inom samma samhälle) skulle idén vara att undvika middagstid och äta koncentrera alla undervisningstimmar på morgonen.

Låt oss ge ett exempel

Föreställ dig en skola med en delad dag, där eleverna går in kl 09:00 och har en morgon klass block (med en kort tid av rekreation däremellan) fram till 12:30. Vid den tiden skulle de lämna för att äta (några till sina hem och andra till skolmatsalen) och sedan leka på gården. Återvändningen till klassrummen skulle äga rum kl 14:30, med en eftermiddagsblock av två eller tre ämnen fram till avgångstiden, kl 16:00.

När det gäller en skola med kontinuerlig arbetstid skulle barn komma in klockan 09:00 och alla klasser skulle koncentrera sig imorgon (med en fördjupningstid däremellan), så att de skulle sluta kl. 14.00 Från det ögonblicket skulle elever som vill göra det använda skolmatsalen till 16.00.

Sammanfattningsvis skulle tidpunkten för inresa och utresa till centrum inte variera (förutom för de studenter som äter hemma, i vilket fall de kunde lämna kl. 14.00), och inte heller undervisningstiden, men distributionen skulle ändras av ämnena.

Argument till förmån

Det skulle inte påverka försoningen

Som vi just har sagt, barnens avgångstid förändras inte om de använder skolmatsalen. Och detta är viktigt att betona eftersom många föräldrar tror att den kontinuerliga arbetsdagen kan störa deras arbetsdagoch orsakar problem att förena.

”Alla offentliga kålar i min stad har en intensiv dag, med undantag för de samordnade. Och jag tror att det är det bästa alternativet. Det är mycket förvirring i denna fråga och det om du låter dem äta i matsalen skulle deras avgångstid fortfarande vara 4:00 p.m., vilket i allmänhet är detsamma som i skolor med deltidsarbete ”- förklarar Virginia, mor till en sexårig flicka.

Fyra dagars skolvecka, en utmaning för förlikning

”Enligt min mening har den delade dagen ingen mening, så länge skolan erbjuder möjlighet till middagar och efterföljande mottagning i händelse av en kontinuerlig dag. På så sätt skulle vem som behöver sina barn täckas inte ha några problem, men inte alla barn skulle tvingas utsättas för ett tröttande matchschema”- säger Alejandra, mamma till tre barn på tio, sex och tre år.

Barn presterar mer akademiskt

Det finns flera lärare och lärare som tror på den här dagen skulle gynna koncentrationen av barn, påverkar större intresse, motivation och bättre akademiska resultat. Rebeca Fernández, lärare på en skola i Madrid, erbjuder oss sin vision om det:

”Den intensiva dagen är mer trött för eleverna, men mycket effektivare på kognitiv nivå. På eftermiddagen ger inte barnen upp. De som har ätit hemma och måste gå tillbaka till skolan blir sömniga och ovilliga, och de som har ätit i skolmatsalen återgår till decentraliserad klass efter att ha tillbringat så mycket tid på gården ”

”För lärare är den delade dagen mycket mer utmattande, eftersom vi måste hålla eleverna aktiva och locka deras uppmärksamhet så att de inte säger adjö på eftermiddagskurser. Därför anser jag som lärare och efter att ha arbetat med båda modellerna starkt att den intensiva dagen är mycket mer effektiv och positiv, både för lärare och studenter. ”

Barnen skulle komma hem mindre trötta

När dagen fortsätter, barnen skulle avsluta före skolan och ha hela eftermiddagen att leka, gör undervisning eller vila. Och det är att ett av de största problemen för spanska studenter är hur mycket tid de tillbringar i skolan, och överbelastningen av undervisningsstudenter som har efter, och det gör att de avslutar dagen verkligen utmattad.

Spanska barn lämnar skolan senare än de flesta européer

Även om avgångstiden för de barn som använde skolmatsalen skulle vara densamma med kontinuerligt eller deltidsarbete, nivån på mental aktivitet och koncentration skulle avslutas innan, och från det ögonblicket skulle han börja sin fritid: lunch med sina lagkamrater och fri spelstid på gården.

”I år är det första vi njuter av den kontinuerliga dagen i skolan. Skillnaden med tidigare kurser är mycket märkbar. Med dagen kvar lämnade pojken skolan trött efter en eftermiddag med lektioner, och när han kom hem var han tvungen att fortsätta med sina läxor ”

”Nu med den intensiva dagen hämtar jag dig från skolan på samma gång men lämnar vilade och mycket aktiva, efter två timmars spel med vänner där ditt sinne har haft tid att koppla ifrån. Eftermiddagen hemma står inför henne mycket mer avslappnad ”- förklarar Lidia, mor till ett barn som studerar femte klass.

Det finns mer ledig tid att njuta av med familjen

Med den kontinuerliga dagen kunde många föräldrar som arbetar på morgonskiftet eller som har intensiv arbetstid hämta sina barn kl. 14.00 utan att behöva lämna dem i skolmatsalen.

Detta tillåter många familjer kan äta tillsammans i sina hem och njut av mer fritid:

”Jag lämnar jobbet en halvtimme innan min son, så jag ska hämta honom i skolan kl 14 och vi äter tillsammans hemma. Om de hade en delad dag i skolan, kunde jag inte göra det, och jag skulle behöva låta honom äta i skolan för våra scheman skulle vara oförenliga ”- berättar Nuria, mamma till ett fyraårigt barn.

Det betyder större besparingar för familjer

Det faktum att ha möjligheten att plocka upp barnen kl 14:00 och skicka ut skolmatsalenDet utgör också en betydande besparing för många familjer.

Till exempel, i Madrid, är skolprisets dagliga pris 4,88 euro, vilket innebär a Ungefärlig månadskostnad på mellan 97 och 100 euro.

Hur mycket kostar ditt barns skolmeny enligt det autonoma samhället där du bor

Flytten till institutet skulle inte vara så drastisk

I offentliga skolor i vårt land går eleverna upp till sjätte klass i grundskoleutbildningen och från det ögonblicket de måste fortsätta gymnasiet på institutet där scheman är intensiva imorgon.

Föräldrarna till gymnasieeleverna bekräftar att med den kontinuerliga dagen som förvärvats i skolan, skulle barnet som börjar institutet för första gången inte längre behöva möta en drastisk förändring i sina klassplaner, och åtminstone denna aspekt skulle fortsätta att vara densamma som i skolan, vilket skulle underlätta anpassning.

Argument mot

Barnen skulle äta mycket sent, och det kan särskilt påverka de små

Om i en skola med en delad dag studenter äter mellan 12:30 och 13:00, i ett centrum med en kontinuerlig dag de skulle äta mellan 14:00 och 14:30.; två timmars mellanrum som kan vara överdrivet, särskilt för de små.

”Min son åt klockan 12.00 i förskolan, och nu under det första året av förskolan i skolan äter han klockan 12.30. Om dagen skulle fortsätta skulle jag äta väldigt sent, och han är inte van vid det. Jag tror för de små är det en viktig missanpassning i deras scheman och rutiner”- förklarar Alice, mamma till en treårig pojke.

Morgnar kan vara utmattande

Vanligtvis med ett delat arbetsschema fyra morgonkurser undervisas med en paus i mellanoch lämnar efter att ha ätit de två eftermiddagen.

Med den intensiva dagen, de fyra ämnena på morgonen skulle undervisas i radoch de återstående två försökspersonerna skulle ges efter en kort halvtimmes paus. Detta mycket koncentrerade schema kan vara utmattande för barn, speciellt för de som går på kurser i första klass.

”Om det är svårt att hålla en sex år gammal pojke som sitter i klassen i en timme, kan jag inte föreställa mig hur det ska vara att hålla honom still i tre timmar. Ärligt talat, Jag tror inte att den här dagen förbättrar elevernas uppmärksamhet, utan snarare tvärtom: det måste vara utmattande att hålla uppmärksamheten för fyra på varandra följande ämnen ”- säger Miguel Ángel, far till två tvillingbarn som går i grundutbildningen först.

Många barn skulle förlora lektiden med klasskamrater

Och om man lämnar kognitiva och akademiska prestationsaspekter, finns det familjer som de fruktar att ”gå till skolan” blir tråkigt för barn, som uteslutande ägnas åt lärande ämnen.

Detta skulle hända särskilt med dem som hade möjlighet att gå hem för att äta, saknade mat i matsalen med sina kamrater och den därpå följande tiden för rekreation, fysisk aktivitet och spel.

”Skolmatsalen är ett forum där barn lär sig många värderingar, till exempel vikten av att dela, diskutera, lösa konflikter på ett respektfullt sätt … Med den kontinuerliga resan kommer många barn att plockas upp av sina familjer klockan 14.00 och de kommer att sakna det viktiga ögonblicket av socialisering med sina kamrater”

”Det är sant att samma sak kan hända med de studenter som har en deltid som lämnar för att äta hemma, men åtminstone har de haft en två timmars viloperiod innan de återupptas i lektioner. Istället kommer många barn bara gå till skolan för att arbeta och studera, eftersom den enda gården de har i morgon är mycket kort. Var är det roliga och förhållandet med andra klasskamrater utöver vad som händer i klassrummet?”- frågar Teresa, mamma till en flicka som går i tredje klass i grundskolan.

Sammanfattningsvis …

Utifrån de olika åsikter som uttryckts av de konsulterade föräldrarna verkar det inte finnas något rätt eller fel alternativ eftersom allt beror på elevernas individuella behov och familjernas organisation.

13 aspekter du bör tänka på när du väljer en skola för dina barn

Som en sammanfattning delar vi dock detta video publicerad av psykologen och experten för utbildning och föräldraskap Alberto Soler, som vi intervjuade för två år sedan i samband med detta ämne. Alberto anser att dagen fortsätter skulle inte ha någon inverkan på de mest utbildade studenterna, men det kan negativt påverka de elever med problem att upprätthålla uppmärksamhet:

Det råder ingen tvekan om att denna fråga skapar en stor debatt och eftersom beslutet att anta eller inte detta schema i många skolor beror på familjernas röster är det viktigt att bli informerad för att fatta det beslut som vi anser vara mest bekvämt.