När vi lämnar vårt barn de första dagarna på förskolan: vad händer i klassrummet?

Detta kommer att vara ditt barns första år på förskolan, och du kan inte dölja din nervositet och osäkerheten orsakad av anpassningsperioden: kommer det att gråta? Kommer det att anpassa sig bra? Hur kommer förhållandet med deras lärare att vara?

Alla dessa tvivel är normala och logiska, och de blir ännu mer intensiva när vi lämnar vår lilla i klassen och dörrarna stängs. Vilken far eller mor har du någonsin velat leta efter ett litet hål och se vad som är ”kokt” i klassrummet? Vi har pratat med flera förskolelärare som har förklarat för oss vad som händer med våra barn när våra föräldrar lämnar …

”Om min son gråter, hur kommer professorerna att trösta honom?”

Inte alla barn reagerar lika när de börjar dagis eller skolan. Det finns sådana som, beroende på deras karaktär, deras mognadsgrad och andra yttre faktorer, anpassar sig fenomenalt från första dagen, men också det finns de som gråter oförtröttligt och lider av ångesten av separationen.

När vi ser vår son gråta, försöker vi snabbt att trösta honom, krama honom och införa positiva stämningar och meddelanden. Men när det är dags att skilja oss från honom för att lämna honom i skolan, är vi oroliga över att han kan leva den rastlösheten ensam.

Mª Victoria Gómez, lärare och lärare med tio års erfarenhet, berättar för oss det på klassens första dag ta emot barnen med ett stort leendeoch försöka få dem att känna sig bekväma och bekväma i sin nya miljö. Han erkänner att han ägnar särskild uppmärksamhet åt de barn som har den värsta tiden och försöker etablera en känslomässig inställning med dem.

Men både för henne och för hennes kollega, Rocío Santamarina, är det mycket viktigt att respektera barnets rymd, och invader inte med kramar, kyssar eller känslomässiga tecken Om barnet inte gör anspråk på dem eller känner sig obekväm med dem:

”Det är viktigt att alltid respektera barnet, för det finns barn som inte vill acceptera sitt utrymme för att bli invaderade. Även om fysisk kontakt vanligtvis hjälper dem att upprätta en känslomässig band med läraren och hjälper dem att skapa en trevlig känslomässig miljö.

”Lärarna måste tjäna sitt förtroende på ett avslappnat och stressfritt sätt. Att vara kärleksfull med dem men utan kyssar eller kramar om barnet inte behöver det, eller om han inte gillar det. Eftersom det finns barn som inte accepterar det och du måste respektera dem och lämna dem fria att uttrycka sina känslor och rädsla ”- säger Rocío, lärare på en skola i Asturien.

Vid flera tillfällen har vi pratat om vikten av att respektera barns önskemål om hur man uttrycker sin tillgivenhet för andra. Och det finns barn som gillar att krama och kyssa, och villigt acceptera att göra detsamma med dem, och andra som behöver sitt utrymme och tid för att ge tecken på tillgivenhet.

Lämna varje barn sitt utrymme

På samma sätt som Rocío och Victoria, säger Lorena Diaz, en två-tre-årig klasslärare på ”El Mundo de Mozart” barnskola. Den här läraren satsa på att ge barnet utrymme och tid han behöver innan du deltar i aktiviteterna med andra partners:

”Läraren i klassen måste ha ett öppet sinne och flexibilitet för att lämna varje barn sitt utrymme, inte tvinga honom att sjunga, spela eller lyssna på en berättelse, men ge honom tid att utforska klassen, klasskamraterna och allt runt honom Lite för lite kommer barnet att gå med i gruppen och i det ögonblicket kan läraren hjälpa till genom att ringa honom vid sitt namn och ge honom en kram, så länge barnet tidigare har sagt att han behöver det, för många gånger antar vi att de vill ha detta fysisk kontakt och barnet avvisar det ”

Och det råder ingen tvekan om att den första respekten från lärarna är väsentlig. Lite för lite, när kursen fortskrider och elever och lärare lär känna varandra bättre, det kommer att vara barnen själva som frivilligt uttrycker sin kärlek.

Resurser för att hantera separationsvärden

Men utöver den fysiska och känslomässiga kontakten om barnet kräver det, förklarar de konsulterade lärarna för oss vilka andra tekniker de använder för att hjälpa barnen att hantera separationsvärden, som inträffar under de första klassens dagar:

• Förklara att mamma och pappa kommer att hitta dem

Den separata ångest som små barn känner när vi lämnar dem i skolan är något riktigt. De tror att deras föräldrar inte kommer tillbaka, eftersom deras hjärna inte är beredda att förstå att de efter en tid kommer att leta efter dem igen. De har inte uppfattningen om tid som vi vuxna har, och det faktum att att inte se sina föräldrar i närheten får dem att tro att de har lämnats ensamma.

För det det är så viktigt att anpassningsperioden är gradvis, för att hjälpa barnet att förstå förändringarna som händer runt honom och få honom att se att mamma och pappa alltid kommer tillbaka för honom.

”Även om barn inte förstår tiden som vi vuxna förstår, gillar jag det hjälpa mina elever med bilder, berättelser eller andra resurser för att förklara tidens gång, och att på detta sätt är väntan inte så lång. Dessutom är det mycket viktigt att alltid påminna dem om att deras familjer kommer att vänta på dem när de lämnar ”- förklarar Rocío.

• Husdjuret, en stor resurs

Rocío delar också med oss ​​sällskapsdjuret, klassens fyllda djur som hjälper honom att ”bryta isen” de första dagarna. Barnen gillar den mjuka och mjuka känslan av de fyllda djuren, det ger dem förtroende och lugn, och för lärare är det vanligtvis en utmärkt resurs att börja etablera en relation med sina elever.

”Använd ett husdjur, vanligtvis ett uppstoppat djur, som relationstråd är mycket användbar. Eftersom husdjuret kan prata med dem om vad de ska göra i skolan, kan de presentera klassrummet, skolan, lärarna … Barnen tenderar att lyssna noga, och det ger dem förtroende ”- berättar han.

• Berättelser, för att etablera grunden för församlingen

För Victoria är en av de bästa resurserna han har de första dagarna berättelser. Säkerställer att barn älskar, hjälper dem att identifiera sig med sina huvudpersoner och också det tjänar till att fastställa grunden för montering, aktivitet som vanligtvis börjar rutinmässigt när anpassningsperioden slutar.

”Normalt, barnen vet inte vad församlingen är och vilken betydelse detta ögonblick kommer att ha under hela kursen. Under mötet, som hålls varje morgon innan klasserna börjar, hälsar vi varandra, vi ser på den tid det gör, i klasskamraterna som inte har gått i skolan, berättar vi för anekdoter att vi har levt … Det är ett viktigt ögonblick för dem, och berättelserna från de första dagarna är ett sätt att skapa en miljö för det som senare kommer att bli församlingen ”- förklarar Victoria.

• Trevlig atmosfär

En annan aspekt som lärare tar stor omsorg under de första dagarna av anpassning är klassrum dekorationTja, även om vi, föräldrar, kanske missar denna detalj, är sanningen att för barn är det en uppsättning stimuli som hjälper dem att lugna sig och få förtroende för miljön.

”Att skapa en trevlig miljö är en av mina tillgångar för att hjälpa barnen med anpassningen. Jag gillar att dekorera klassrummet med ljusa färger, teckningar eller affischer med slående fotografier. Dessutom försöker jag att allt material som kommer att användas i hela naturligtvis är det alltid inom räckhåll för barn. alla dessa visuella attraktioner gör barnet ur slingan när han gråter eller rädd, och uppmärksamma andra trevliga saker ”- kommenterar Victoria.

• spel

Diana Ruiz, lärare för barn mellan ett och två år på barnskolan ”El Mundo de Mozart”, berättar att en av de aktiviteter som hon använder i sin klass och som har haft en stor framgång bland barnen är att spela spel med bubblor av tvål, med olika tontoner, från den sötaste till den mest glada. Det ögonblicket av spel ger foten att närma sig, en efter en, till alla barn och initiera med dem den första fysiska kontakten.

Även om de första dagarna i skolan eller förskolan kan vara komplicerade för vissa barn, måste vi lita på lärarna som kommer att delta i våra barn under kursen, eftersom de med tiden kommer att bli en annan av sina bifogade siffror. Lycklig återkomst till klassrummet!